رابطه بین احساس تنهایی، سبک های هویت و عملکرد تحصیلی بین دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان های استان لرستان

هدف از پزوهش حاضر بررسی رابطه بین احساس تنهایی، سبک های هویت یابی و عملکرد تحصیلی بین دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای استان لرستان بود.طرح پژوهشی حاضر با روش علّی مقایسه ای صورت پذیرفت. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم دوره دبیرستان استان لرستان بود که از این بین 381 دانش آموز دختر مقطع سوم دبیرستان استان لرستان ، با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبک های هویت برزونسکی و احساس تنهایی ucla پاسخ دادند.در نهایت نمرات احساس تنهایی و معدل دانش آموزان در سبک های هویت مختلف (اطلاعاتی، هنجاری و سردرگم) با ابزار آماری آنالیز واریانس (anova) مورد مقایسه قرار گرفت و رابطه بین عملکرد تحصیلی و احساس تنهایی دانش آموزان نیز با ضریب همبستگی پیرسون بررسی شد.در نهایت نتایج نشان داد بین احساس تنهایی و عملکرد تحصیلی دانش اموزان دختر سال سوم دبیرستانهای استان لرستان در سطح 0.05=? رابطه معکوس و معنادار وجود دارد همچنین در مقایسه احساس تنهایی دانش آموزان با سبکهای هویت مختلف نتایج نشان داد که میزان احساس تنهایی در افرادی که سبک هویت هنجاری دارند کمتر از دیگران است همچنین عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که سبک هویت سردرگم داشتند کمتر از دیگر دانش آموزان بود. واژه های کلیدی: احساس تنهایی، سبک های هویت یابی، عملکرد تحصیلی